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指导中班幼儿做角色游戏
作者:吴汝纶公学  文章来源:本站  发布时间:2013-12-11  字号:[ ]  阅读次数:1216

 角色游戏是中班幼儿,也就是4-5岁的孩子非常喜爱的游戏,这个游戏能满足幼儿好模仿的心理特点,他们摸仿各行业的人们以及社会生活中的人们以及社会生活中的各种角色,这样不但能激起幼儿对周围所发生事情的兴趣,激发其观察力,还培养了他们解决实际问题的能力。因此,我这样指导中班幼儿做角色游戏。
  一、首先和幼儿一起收集准备充分的玩具、游戏材料。
  玩具和游戏材料是开展游戏的必要条件,教师要为幼儿选择适合的玩具和幼儿一起收集,尽可能满足幼儿游戏的需要。同时还要善于引导幼儿,让他们在游戏活动中自己解决问题。
  如:一次我班玩“医院”游戏时,有位“妈妈”抱着发烧的孩子来看病。“医生”看病后,开了药方让“妈妈”去拿药,可当时游戏时,大家根本就没准备好药片,如果这时其他的“医护人员”说医院里没有药片,这个游戏就玩不下去了。我便启发“医护人员”多为这位生病的孩子和“妈妈”想一想,于是他们从游戏材料中找出剪刀、吹塑纸、纸片、胶水,不一会儿“药片”就做成了,还被装在一个刚做好的药袋里,主位“妈妈”很感激地对“医护人员”说声“谢谢”,便抱着生病的孩子回家服药了。这样,在游戏活动中不但游戏材料齐备,保障了游戏的顺利进行,而且还培养孩子解决问题的能力。
  二、分配好幼儿担任的角色。
  玩角色游戏时,幼儿都很关心自己担任什么角色,经常会为都想担任同一个角色而发生争执。
  针对这一情况,我在班级常给小朋友讲述故事“玩具大家玩”、“团结友爱的小鸡”、“我们都是好朋友”等。在游戏开始时,我对小朋友说:“谁能像明明那样,把自己喜欢玩的角色让给别的孩子?”当有的孩子主动把角色让给同伴时,我便予以表扬。当然,在发生角色争执时,我会引导孩子自己解决矛盾,在解决矛盾的过程中让孩子体会对同样谦让的需要,鼓励幼儿积极创造新的角色。如玩“商店”游戏时,4个小朋友都想担任司机角色,我让幼儿自己解决矛盾,一个小朋友说:“我们两个人上早班,你们两个人上中班,分开上班。”一个小朋友说:“一个上早班,一个上中班,一个卖化妆品,一个卖玩具。”这样,矛盾解决了,游戏时大家都很开心。游戏后,我向全班幼儿介绍了他们的游戏过程,让幼儿懂争执不让是玩不好游戏的,应动脑筋,想出办法来解决问题,这样大家就能玩得开心。
  三、教师以游戏者的身份对游戏进行讲评。
  幼儿在游戏中扮演不同的角色,同样,在幼儿角色游戏中教师也是个游戏者也扮演一定的角色,在讲评时,教师以角色身份参加讲评。如果是玩“商店”游戏,就向大家介绍营业员们如何对顾客热情周到的服务;如果是玩“娃娃家”游戏,就向大家介绍“爸爸”、“妈妈”是如何关心、照顾自己的“孩子”。这样可以避免不必要的说教,更不会有训斥,让幼儿对这一游戏有逼真的感觉,还会让幼儿对游戏角色的职责有更明确、更理性的认识。

 
   
吴汝纶
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